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历史唯物主义的指导意义是什么?
学习历史唯物主义能够指导人们树立正确的人生价值观。人的价值问题是人生观中的重要问题，它包括人为什么而活、为谁而活才有意义等问题，但根本的是个人与社会的关系问题。历史唯物主义认为，个人不能脱离社会、集体，个人作用的性质和划、，取决于所处的时代和所属的社会集团。
马克思创立的唯物史观，在整个社会科学领域引起了革命，它不仅使社会主义由空想变成了科学，而且为历史学、哲学、伦理学、美学、文艺学等社会科学提供了科学的方法论的基础。马克思在《政治经学批判》序言中所概括的历史唯物主义原理，对各个学科的研究都具有普遍的指导意义。
加快了社会各行业的生产方式，解决了发展不均衡的问题。历史唯物主义在当代中国的新走向 历史唯物主义在当代中国的发展中，仍然紧紧依靠广大人民群众，将人民作为社会发展和创造的主体，这也是在党的工作中的一条根本路线，在历史各个时期，都能充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。
就是说，在发展社会主义市场经济的时候，应该以一种什么样的姿态面对资本，至少中国现实的两极分化，社会对于公平、公正以及对于改革成果的共同享有问题日趋关注，这些要求必须以历史唯物主义的立场来对待资本。特别是在社会面对的现实问题时，展现出历史唯物主义应有的高度。
马克思主义唯物史观的创立及意义
简述马克思创立唯物史观的重要意义。 ：第一，唯物史观（社会存在和社会意识的辩证关系原理）具有重要的理论意义。它在人类历史上第一次正确地解决了社会历史观的基本问题，是社会历史观革命性变革的基础。第二，唯物史观对社会历史观基本问题科学宣告了唯心史观的破产。
说唯物史观的创立是历史观上的一场伟大的革命，是因为唯物史观科学地揭示了社会发展的基本规律，为工人阶级的革命斗争提供了科学指南，实现了历史观上的革命。
唯物史观创立的意义如下：唯物史观的创立，在哲学史上第一次唯物地、辩证地解决了社会历史观的基本问题，使唯物主义世界观第一次有了完备的形态，宣告了唯心主义的彻底破产。唯物史观的创立，为人们认识和研究社会历史提供了科学的世界观和方法论，使社会科学第一次有可能成为真正意义上的科学。
马克思恩格斯创立的唯物主义史观有什么理论意义：历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学.马克思主义哲学的重要组成部分，科学的社会历史观和认识、又称唯物史观.历史唯物主义为马克思和恩格斯所创立.他们称它为唯物主义历史理论或唯物主义历史观.列宁称历史唯物主义为科学的社会学。
马克思的第一个伟大发现——唯物史观创立于19世纪40年代，1845—1846年马克思恩格斯合著的《德意志意识形态》一书是它创立的标志。在马克思主义之前，哲学领域已经形成了唯物主义的自然观，但在历史观上，唯心主义一直占据统治地位。
我们要立足于唯物辩证法和什么史观
我们要立足于唯物辩证法和唯物辩证史观，唯物辩证法和唯物史观相结合的原则就是在研究中要以唯物辩证法和唯物史观的基本原理和观点为指导的方法论原则。唯物辩证法：即“马克思主义辩证法”。以自然界、人类社会和思维发展的一般规律为研究对象，是辩证法思想发展的高级形态。马克思主义哲学的重要组成部分。
我们要立足于唯物辩证法和唯物辩证史观，唯物辩证法和唯物史观相结合的原则就是在犯罪社会学研究中要以唯物辩证法和唯物史观的基本原理和观点为指导的方法论原则。立足于唯物辩证法就是运用普遍的观点、运动的观点、发展的观点看问题。
唯物论与辩证法、认识论、社会历史观，都可以用。这两个战略目标，体现了物质决定意识，意识具有能动作用，既坚持了一切从实际出发，实事求是，又做到了充分发挥主观能动性与尊重客观规律的结合。这两个百年目标，在中国共产党的领导下，带领全国各族人民，团结实干、努力奋斗，一定会通过实践，变成现实。
2022年河南中考历史试题评价
1、年河南中考历史试题和往年相比，题型、题量、分值、文字阅读量及难易程度总体保持稳定。试题选用新材料、创设新情境，以学生的基础知识为依托，考查学生获取信息、分析、说明、概括等综合解决历史问题的能力和思维品质，部分试题的呈现方式和设问有所创新。
2、2022河南历史选择题1-8是中国古代史，9-12中国近代史，13-14中国现代史，15是世界古代史，117世界近代史，18-20世界现代史，第2223中国史，中国史考了32分，第24和25题世界史，世界史18分。整体上越来越突出古代史，河南地方史，中国史，弱化世界史。
3、年河南省中招化学试卷难易适中，无偏题、怪题。格式规范，图文并茂，语言表述准确，问题指向明确。与课程标准的要求相一致，符合在“双减”背景下降难度、提质量的要求。化学试题“重视基础、关注探究、联系实际”，能够全面、准确评价初中学生在化学学习方面所达到的水平，发挥了考试评价对化学教学的正确导向作用。
4、总而言之，本人觉得，近年来的中考高考试题，不是变难了，而是变脸了，题型灵活多变了。这样的变化启示我们，中小学校的教学活动要与时俱进，转变观念，转变方法，从过去的以传授知识为主相异培养能力和核心素养为主转变。
5、郑州市第二高级中学550分。郑州市第四高级中学572分。郑州市第五高级中学549分。第二批次录取学校：郑州十中495分。郑州市第十四高级中学502分。郑州市第十八中学512分。郑州市第二十四中学504分。郑州市第四十四高级中学510分。
