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如何提升小学数学教师自身的专业素养
首先，数学最有利于训练学生的思维，这是创性思维发展的基础，第二，问题是数学的心脏，层出不穷的问题为人们的创造思维提供了丰富的资源，第三，数学是一门有着广泛应用的学科，如何将其他学科与数学联系起来，如何给现实问题找合适的数学模型等都包含创新。因而提高我们的创新意识与创新能力就显得尤为重要了。
最后，数学老师不但要有过硬的专业素养，还要广泛地学习其他知识，人文、地理、风土人情...，还要对新鲜事物保持敏感和兴趣，这样，我们这湾清泉才能常流常新，才能给每个孩子新鲜的一杯水！我们小学数学教师的专业素养至少应该包括：专业技能、专业知识和专业情感等。
语言准确、生动、简练富有逻辑性。（2）要熟练地掌握和正确运用小学数学教材中的教具、学具。能根据需要，自己设计制作教具，指导学生制作和运用学具，以提高教学效果。（3）提高自身的书写能力（粉笔字、钢笔字、毛笔字），做到板书工整、美观、突出重点，作业批改认真规范，批语能起到激励学生的作用。
、持续自我更新：保持对新知识、新技能和新方法的热情和好奇心，持续自我更新，不断提高自身的综合素质和专业水平。提升小学数学教学质量的方法：创设情境：结合生活实际，创设有趣的数学情境，使学生在轻松的氛围中学习数学。
高中数学教师如何提高自身素养
1、不断学习和提高：作为一名教师，要不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平，以适应不断变化的教育环境。严谨的教学态度：对待教学工作要认真负责，严谨细致，确保教学质量。良好的心理素质：面对学生的问题和挑战，要保持冷静和理智，以积极的心态去应对各种困难和压力。
2、要具备教育学、心理学、教学法、教育评价与管理等教育理论知识；具备在教学中实际应用的各种能力。教师要能够熟练运用多媒体进行教学，但不可沦为技术的附庸，要时刻保持自己的专业理念，利用信息技术将自已的教学理念、教学意图和创新意识，准确形象的传达给学生，使多媒体为教师个性化的教学要求和教学设计服务。
3、一方面，教好书。教师在给学生传授知识前，自己要有渊博的知识，要不断学习充实自己。
4、与同行分享经验和心得，不断提升自己的专业素养和教育理念。总之，要成为一名合格的高中数学老师，需要具备扎实的数学基础和深厚的数学知识，良好的教学能力，良好的师德和教育情怀，以及不断反思和自我提升的意识。只有不断提升自己的素质和能力，才能更好地履行教育使命，培养出优秀的数学人才。
5、如何提高高中数学教师的业务素质 激发斗志，采取各种方法激发教师教好学生的斗志。交流比武，经常开展一些活动，取长补短。
6、数学思想是数学的灵魂，只有掌握了数学思想，才在真正意义上掌握数学，数学思想是学生必备的基本素质高中数学蕴含着比如待定系数法、方程的思想等多种数学思想。6 教师要提高自身素质 要想培养高素质的学生，教师必须提高自身的素质。在思想上。教师要树立起正确的思想政治素质，忠诚于教育事业。
如何在高中数学教学中提升自我素养
1、基于数学核心素养的数学课程要突出三件事，一是符合数学规律并结构清晰；二是突出数学本质；三是便于转化，转化为数学核心素养。体现选择性的高中数学课程结构不同的学生拥有不同的特长，会选择不同的发展方向，需要有不同水平的数学核心素养，而数学课程标准为不同发展方向的学生设计了不同的课程。
2、要具备教育学、心理学、教学法、教育评价与管理等教育理论知识；具备在教学中实际应用的各种能力。教师要能够熟练运用多媒体进行教学，但不可沦为技术的附庸，要时刻保持自己的专业理念，利用信息技术将自已的教学理念、教学意图和创新意识，准确形象的传达给学生，使多媒体为教师个性化的教学要求和教学设计服务。
3、高中阶段的数学教学能培养学生的学习意识，完善学生的知识结构，并能在该阶段通过数学核心素养的培养来促进学生的理性精神，让学生具有解决问题的能力。
4、 利用史实，进行思想品德教育，提高学生数学素质 高中数学教学，知识点多，如果仅仅交给学生抽象的理论知识。让学生搞题海战术，学生只会掌握基础的理论知识，教师在教学过程中只实现了教而没有起到育人作用。
5、注重培养学生的数学思维 在众多学科中，数学是锻炼人思维模式的主要科学，反之，思维则是数学的灵魂，因此可以说，数学和思维是紧密相连、融会贯通的。学好数学，要以思维为基础，在获得数学知识的同时，提高解决问题能力，数学核心素养便能得到提高。
6、基于数学核心素养的数学教学 教什么，如何教？这是教师教学的永恒课题。基于数学核心素养的教师数学教学，首先要更新观念。培养并提升核心素养，不能仅仅依赖模仿、记忆，更需要理解、感悟，需要主动、自觉，将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。
